少兒英語教育

玩，是孩子的天性。對于一個空間不是很充裕的室內幼少兒語言培訓場所，如何確保讓孩子無論是在學習或者是玩耍，都能無死角地在可控空間內釋放天性，并能與家長實時互動，這是我們這個空間的首要考慮因素。

自然光線是第二考慮因素，空間光線以自然采光為主要考量，避免孩子在沉悶的空間環境內學習，也讓孩子的眼睛能保持一種良好的狀態。

整體空間的原始框架屬于異型空間，利用率低，基于第一個考慮因素，我們把學校操場的跑道，設置成為鏈接整個空間功能的動線，也讓孩子有了可無限追逐的活動線路，同時設置家長等待區、繪本區在跑道的周圍，把在室內空間內舉行孩子與家長互動的活動和小型運動會變成了現實。

▼平面生成圖，將學校操場的跑道設置成為鏈接整個空間功能的動線

▼教育空間前臺

為了區隔教室和跑道兩個空間的界限，我們抬高了教室的地面高度，并在底部做了一條燈條，作為臺階和跑道的安全指引燈，同時也增強了空間的層次感。

▼室內空間局部，跑道環繞著主要教室區

▼室內空間局部，教室的底部有一條燈條

▼室內跑道走廊空間

在空間色彩的選擇上，我們以白色為主要基調，在空間的焦點區域，使用會使人穩定情緒和感覺到安全的木頭原色，教室內部區域也選用與木頭顏色相近的PVC編織地毯，同時也保證了孩子在活動時的安全性；紅色作為西柚兔少兒英語教育品牌的VI主色調，我們在跑道和部分指示進行了延伸，而作為輔助色的綠色對話框，則被延伸成每個空間區域的指示牌和趣味學習元素。

▼從跑道看繪本室/手工室，墻壁上貼有綠色的對話框

▼繪本室/手工室，設有云朵狀的吊燈

▼跑道式走廊旁的家長等待區

空間的核心區域為教室，保證足夠的自然光線是每個教室的基礎配置，所以每個教室的兩側以玻璃作為主要隔斷材料，并擴大連接戶外的窗戶，把最大化的自然采光引進到空間內；為了避免學習過程中的注意力轉移，每塊教室玻璃的中部，根據孩子坐姿的主視線高度范圍，設置了一部分的磨砂區域。

▼教室，兩側以玻璃作為主要隔斷材料，并根據孩子的視線高度在每塊教室玻璃的中部設置一部分的磨砂區域

整個空間的規劃，只要是孩子活動的區域都是通透的，讓老師和家長最大程度地清楚孩子所處的位置。作為孩子的教育場所，我們力求順應孩子成長的規律，給孩子一個舒適又安全的學習環境。

▼室內空間局部

▼辦公空間

▼平面布置圖